教材分析的具体要求如下：首先做项目的教材分析，内容包括人文精神素材的挖掘、技术结构、战术思想、比赛。其次做单元教材分析，第一个大单元为基本技术教学，第二个大单元为基本战术的教学，第三个大单元为比赛。最后做每次课的教材分析。

随后进入第二个主题，校本教材的开发。如何将少数民族传统项目作为校本教材进行开发，本次教学以竹竿舞为例。首先左老师带着学生热身，本次热身融入了竹竿舞的特点。

热身结束后，进行竹竿舞的教学，最开始的教学为单人手脚配合的竹竿舞，左老师先进行讲解示范，学生们练习，学生们很快熟悉了竹竿舞的步伐。

之后进行双人配合的竹竿舞教学，在单人竹竿舞的基础上，加上两人的手上配合。左老师在教学的过程中注重循序渐进，技术动作由简到难，使学生容易掌握。

在学生掌握了竹竿舞的基本技术之后，左老师对竹竿舞的步法与手上动作加大了难度，然后让学生们体验与练习，学生们兴趣高涨，很快学会了竹竿舞的技术。

最后左老师教学生们进行竹竿舞动作的编创。以竹竿舞的教学为例，让学生们知道如何进行校本教材的开发，技术活动内容如何编创，教育范围如何拓展。

整堂课不仅气氛轻松活跃，同学们兴趣浓厚，而且使同学们学会了竹竿舞的同时了解了校本教材的开发。